Il corso intende fornire strumenti per una didattica delle competenze. Le tecnologie fanno bene all’apprendimento? Potenzialmente si, probabilmente no. A partire da questa prima sollecitazione si cercherà di approfondire come le tecnologie possano diventare uno strumento utile per l’apprendimento.
Nella prima parte del corso vengono delineati gli elementi fondamentali delle principali teorie dell’apprendimento, approfondendo in particolare il costruttivismo, il neo-costruttivismo e le conseguenti metodologie didattiche a favore di una didattica inclusiva. In particolare si approfondirà la conoscenza dell’apprendimento cooperativo, dell’attività di scoperta e di ricerca, delle metodologie e delle tecniche per motivare ad apprendere.
Nella seconda parte del corso vengono presentate alcune delle metodologie e alcuni strumenti da utilizzare in classe per una didattica inclusiva capace di valorizzare le competenze di ogni singolo studente. In modo particolare si cercherà di approfondire come l’applicazione di strutture e modelli cooperativi permettono a tutti gli alunni, di tutte le età di raggiungere il successo formativo. Centrale è il ruolo del docente e la modalità di insegnamento/apprendimento a favore di una didattica come processo e non come il prodotto di conoscenze. La forma laboratoriale permetterà ai corsisti di sperimentare anche tecniche e strutture cooperative, di imparare ad utilizzare strumenti e metodologie volte a potenziare il metodo di studio e i processi di apprendimento.